A maioria dos alunos de idiomas pensa nos falantes nativos como no padrão
ouro. Quase todo mundo prefere ter um professor de língua nativa, e quase todo
mundo quer ser capaz de falar como um falante nativo. Ao comparar as opiniões
de falantes nativos e não nativos em uma questão de linguagem concreta, quase
todo mundo considerará o primeiro como certo. Apenas em virtude de ser um
falante nativo, atribuímos uma competência lingüística quase perfeita a ele ou
ela.
Pense em outros falantes nativos da sua própria língua. Você precisará
concordar com o seguinte, até mesmo com relutância. Existem muitos falantes
nativos
• que cometem até mesmo erros elementares de gramática,
• que têm um vocabulário muito limitado,
• que têm uma pronúncia terrível,
• que nunca aprenderam a soletrar corretamente
• que falam de maneira “feia”, vulgar,
• que têm defeitos de fala como gagueira,
• que tenham medo de falar em público ou ao telefone,
• que considerariam escrever um ensaio escolar ou até
mesmo uma carta oficial como exigente demais.
Por outro lado, muitos falantes não nativos destacam-se nestes aspectos.
Joseph Conrad tornou-se um dos mais importantes romancistas britânicos, embora
fosse imigrante polonês e alcançou a fluência em inglês apenas aos vinte anos.
O austríaco Arnold Schwarzenegger tornou-se não apenas uma estrela de cinema,
mas também governador do estado da Califórnia. O ex-presidente georgiano
Mikheil Saakashvili fugiu para a Ucrânia e se tornou um governador regional e
estrela política lá.
Há, no entanto, alguns aspectos que os falantes nativos quase sem exceção
fazem melhor que os estrangeiros. Se você quiser falar como um nativo, começa a
trabalhar sistematicamente neles. Todos são, naturalmente, generalizações. Mas
lembre-se do ditado: as exceções confirmam a regra.
• Eles não têm ambições de produzir sentenças intencionalmente longas,
complicadas e gramaticalmente complicadas. Frases de uma ou duas palavras são
boas, se não a norma nas conversas do dia-a-dia e as mantêm fluindo. Os
falantes não nativos, porque estão preparando sua próxima frase
“impressionante” em sua cabeça, estarão menos inclinados a lançar pequenos
comentários para sustentar a conversa.
• Eles aderem a um sotaque. Os falantes não-nativos geralmente acham que
precisam falar em todos os sotaques, ou em nenhum deles específico. Em vez de
escolher um modelo para o seu sotaque, eles se expõem a todo tipo de modelos
via Youtube. Um falante nativo teve exposição a um número limitado de modelos
(normalmente, seus pais).
• Um falante nativo não está preocupado em esquecer ou não conhecer
palavras. Ele ou ela apenas parafraseia, ou diz isso aqui. Um falante não
nativo é bloqueado em tal situação.
• Os falantes nativos são melhores na construção de suas próprias frases.
Eles têm, desde a infância, anos de brincar com palavras e combiná-las em
frases. Os falantes não nativos querem fazer um atalho para esse processo e
costumam memorizar frases e sentenças inteiras.
• Os falantes nativos concentram-se na produção. Mesmo que nunca tenham
lido um livro ou assistido a um filme, estão constantemente produzindo
discursos: falando e pensando primeiro. A maioria dos estudantes de idiomas
acha que eles precisam consumir primeiro o máximo possível, e quando produzem
fala, eles fazem isso predominantemente por escrito (porque parece mais “sério”
e mais facilmente verificável).
• Falantes nativos começaram a
aprender sua língua de ouvido, e só depois visualmente; que é uma sucessão
natural. A maioria dos alunos de idiomas faz o contrário e se pergunta por que
eles sempre parecem estar presos no processo de aprendizado.
O método GO
O Método GO aplica a gestão da
qualidade e a ciência psicológica ao estudo de línguas estrangeiras. Ele ajuda
os alunos a estabelecer objetivos individuais e claros, construir rotinas de
aprendizado, superar obstáculos psicológicos, monitorar o progresso e sistematizar
o processo de aprendizagem.
É a abordagem perfeita para
estudantes de alto desempenho que precisam falar o mais próximo possível de um
falante nativo. Da lição um, ele se concentra em construir suas próprias frases
de baixo para cima e não memorizar frases como um papagaio.
Gerhard J.
Ohrband
Psicólogo e poliglota de Hamburgo
/ Alemanha (* 1979). Casado com um filho. Mestrado em psicologia pela
Universidade de Hamburgo. Mais de 15 anos de experiência como professor
universitário em psicologia, bem como consultor para UNICEF, Terre des Hommes,
IOM, a UE e empresas privadas. Coordenador da rede GO Method, com
representantes em mais de 90 países em todo o mundo.
Contato
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