Quer queiramos
ou não, a maioria de nós suporta falhas durante o processo de aprendizado de
idiomas estrangeiros. O que significa fracasso?
• Nós
desistimos completamente da linguagem;
• Permanecemos
por anos no nível iniciante e fazemos cursos iniciantes de novo e de novo;
• De alguma
forma, conseguimos nos tornar fluentes. No entanto, sentimos que nunca seremos
capazes de falar como um falante nativo e trabalhar profissionalmente na língua;
• Alcançamos
um alto nível, mas apenas com esforços extraordinários e com alto custo.
Quem é o
culpado por isso? Normalmente, culpamos pessoas. A maioria dos alunos culpam
seus professores: Se eu tivesse o professor certo ... Alguns alunos se culpam a
se mesmos: eu simplesmente não sou talentoso o suficiente para línguas
estrangeiras, sou preguiçoso, estúpido, etc.
Na realidade,
o fracasso em línguas estrangeiras depende de outras coisas menos emocionais em
que raramente pensamos:
• Formulei
metas claras sobre o que exatamente quero alcançar?
• Desenvolvi
uma rotina diária para a aprendizagem de línguas?
• Esta rotina
está alinhada com meus objetivos?
• Estou usando
as técnicas e estratégias corretas para o aprendizado de idiomas? Como eu sei
que isso é certo?
• Eu tenho um
mentor, isto é, uma pessoa que já atingiu um objetivo semelhante? A maioria dos
alunos ouve o que seus colegas pensam sobre o que deve ser feito. Raramente
eles consultam alguém que chegou a um nível de falante nativo.
• Meço meu
progresso com indicadores objetivos?
• Produzo
conteúdo suficiente nessa linguagem: textos, fala e pensamentos?
• Existem
barreiras psicológicas impedindo meu progresso?
Vamos olhar o
último ponto. Os obstáculos psicológicos mais comuns são:
• Pensamento
preto e branco. Existem apenas dois estágios possíveis: ou eu sou orador
perfeito, entendo tudo, ou sou um perdedor que não entende nada. Não há
estágios de desenvolvimento intermediários.
•
Auto-sabotagem. Tenho medo do fracasso, que, por sua vez, pode ser um sinal
para os outros de que não sou inteligente o suficiente. Para me proteger desse
julgamento dos outros sobre minha inteligência, reduzo meu esforço e reclamo
regularmente sobre o professor, os métodos e outros colegas de classe, de modo
que tenho uma explicação pronta para o meu eventual fracasso.
•
Autoconceitos inadequados. Muitos de nós desenvolvemos um autoconceito que é
incompatível com o aprendizado de línguas estrangeiras. Outras pessoas podem
ter nos dado a impressão de que línguas estrangeiras não são nosso forte, que
parecemos ridículos falando em outro idioma, ou que nos falta inteligência para
isso.
•Nosso
ambiente. Considere a seguinte citação de Jim Rohn: Você é a média das cinco
pessoas com quem passa mais tempo. Este é um fato bem documentado, considerando
vários indicadores como opiniões, hábitos ou peso corporal. Se você não está
progredindo, pode ser que, inconscientemente, você esteja se conformando com um
padrão de grupo invisível: em nossa família, grupo de pares, ninguém fala bem
línguas estrangeiras.
O método GO
O Método GO aplica a gestão da
qualidade e a ciência psicológica ao estudo de línguas estrangeiras. Ele ajuda
os alunos a estabelecer objetivos individuais e claros, construir rotinas de
aprendizado, superar obstáculos psicológicos, monitorar o progresso e sistematizar
o processo de aprendizagem.
É a abordagem perfeita para
estudantes de alto desempenho que precisam falar o mais próximo possível de um
falante nativo. Da lição um, ele se concentra em construir suas próprias frases
de baixo para cima e não memorizar frases como um papagaio.
Gerhard J.
Ohrband
Psicólogo e poliglota de Hamburgo
/ Alemanha (* 1979). Casado com um filho. Mestrado em psicologia pela
Universidade de Hamburgo. Mais de 15 anos de experiência como professor
universitário em psicologia, bem como consultor para UNICEF, Terre des Hommes,
IOM, a UE e empresas privadas. Coordenador da rede GO Method, com
representantes em mais de 90 países em todo o mundo.
Contato
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